师恩如海，衔草难报

教泽流芳，倾我至诚

近期，我校开展2022-2023年度

“师德标兵”评选表彰活动

10位教师荣获

雷竞技在线进入 “师德标兵”称号

他们分别是

叶群山 交通运输工程学院

韩艳 土木工程学院

邓丰 电气与信息工程学院/教务处

田红 能源与动力工程学院

张新华 经济与管理学院

朱恩文 数学与统计学院

易学尧 建筑学院

钟芙蓉 马克思主义学院

宁淑华 文学与新闻传播学院

刘丽云 体育学院

今天小编就带你走近

第九位师德标兵——叶群山

深耕课堂，他是传道授业的摆渡者

课堂是教师传播知识、思想与真理的最主要阵地，叶群山十分珍惜这片沃土，享受每一次教学过程。自2008年从教以来，他一直将自己视为“传道授业的摆渡者”，不断探索如何让学生真正学懂、学透知识。

他主讲的《土木工程材料》是一门专业基础课，内容涵盖工程材料的基本性质、组成结构、制备和使用方法，对于交通、土木等学院的学生奠定土木工程材料相关的理论和技术基础具有重要意义。但课程中涉及的水泥、混凝土、砂浆、沥青等工程材料，对于缺乏工程实践经验的同学们来说，多少还有些遥远。这些材料的物理性质、热工性质、力学性质、化学性质，也常常“绕晕”一些学生。

为了让课程内容更好地被学生理解，叶群山在备课上花费了大量精力。一堂两小时的课，他往往要花费十倍的时间去准备。他坚定地认为，“一定要让学生对所学知识真正产生兴趣，而激发兴趣的最佳方式是让他们感受到自己的实际生活与所学知识之间有某种联结。”

“案例式教学”和“情景式教学”是叶群山常用的方法。他将工程实例引入课堂，让扁平的知识点具象化、生动化，同时积极创造情境，让学生自主来解决工程难题。

许多听过叶群山上课的学生都会有一个感受：这位老师热情又尽心。“叶老师是一位特别善用比喻的老师，”土木学院钟文博说，“在讲到建筑工程中‘骨架的作用’这一知识点时，他就用了人体的骨架来打比方，让我们直观而清晰地理解了知识，一下子拉近了课本与生活的距离。”

只有自己投入了，才能让学生真正投入地跟上课堂节奏。叶群山始终对课堂怀着敬畏之心，从未有过懈怠。“在三尺讲台奋力耕耘，是我对课堂的尊重，也是对学生的尊重。”

创新探索，他是开阔视野的引航员

从2013年起，叶群山在为交通、土木等学院学生授课的同时，也开始为我校留学生授课。

面对一群来自不同国家、拥有不同文化背景、中文水平也不完全相同的留学生，叶群山采用了一套中英双语教学模式，即以中文讲课和英文板书相结合的方式进行教学，设立目标任务来调动学生学习的积极性。

这种模式也被叶群山带到了中国学生的课堂上，“在课堂上帮助学生积累专业相关的英文词汇，是对学生进行国际化培养的第一步。”

土木学院学生谢超仪第一次上叶群山的课就感到新奇，“老师虽然是以中文授课，但板书和PPT上的专业词汇几乎都是英语，学习过程中我的英文词汇量也扩大了不少。”

“形式是内容的载体，最重要的是要激发学生对知识进行探讨和研究的主动性，真正做到课堂以学生为中心。”在美国阿拉巴马大学一年的访学经历让叶群山对教学有了更深刻的感悟。回校后，他更加注重在课堂上引导学生提问、发表自己的见解与看法，并不断激励他们开动脑筋解决实际问题。在布置作业时，他会更多选择自己设计的应用题，而不是让学生死记硬背知识概念。

交通学院道卓1901班的胡胜荣对此深有体会：“叶老师每次布置的作业虽然总量不多，但都是一节课中的精华，每一道题都可以多角度去分析。”

在开阔学生们横向视野的同时，叶群山还不忘让他们接触到学科最前沿的知识——每学期更新课件，将最新的理论、案例融入教学。“时代在不断发展，信息和技术更新的周期也越来越短，我们的教学更应与时俱进，把最新的社会面貌和行业动态展现给学生，帮助他们提升核心竞争力。”

诲人不倦，他是学生成长的知心人

除了本科教学和研究生导师工作，叶群山还曾担任国际工学院土木工程国际班的班主任。作为班主任，他不仅关心学生的学习，也在生活上对他们关怀备至、体贴入微。

不论工作多忙，叶群山总会抽时间到学生宿舍，或者通过视频连线和同学们交流。“叶老师从来没有缺席过一次我们班的班会。”黄秋山同学说。

“我很少真正以老师的姿态去教学生怎样做某件事，更多时候会先站在他们的角度想一想，然后再给出我的建议。”叶群山深知“有共鸣才能更好地交流”，所以他经常毫不避讳地与学生谈起自己在读博期间遇到的难题或窘况，用自己的经历告诉学生如何解决问题、应对挑战。

“善之本在教，教之本在师。”十五载的教书育人生涯中，叶群山始终认为，只有学生的成长成才方能真正映照出教师从“三尺讲台”到“时代舞台”的升华路径。“我会继续努力教给学生尽可能多的知识，传递给学生尽可能多的关怀，不断引导他们向上向善，成为国家和社会的栋梁之材。”